2019. Т. 19, № 4

Раздел 1

ФИЛОСОФИЯ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА И ОБРАЗОВАНИЯ

Кудряшова Е. В., Сорокин С. Э. (Архангельск, Россия). «Предпринимательский университет» как модель трансформации образовательных организаций: теоретические подходы и российский опыт

Изгарская А. А., Изгарская М. В. (Новосибирск, Россия). Образование и творчество в современных миросистемных условиях

Кокина М. Н. (Красноярск, Россия). Соотношение «Своего» и «Чужого» в конституционно-правовой культуре современной России и в правовом образовании

Баркова О. И., Власов В. А. , Тамаровская А. А. (Красноярск, Россия). Постановка проблемы воспитания визуальной культуры в России

Раздел 2

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Карнаухов О. П. (Барнаул, Россия). Актуализация системно-синергетического подхода в понимании общества: социально-философский и образовательный аспекты

Яковлева И. В. (Новосибирск, Россия), Глиос Г. Н. (Барнаул, Россия). Условия интеграции инновационных и традиционных подходов в образовании (аксиологический аспект)

Раздел 3

ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ ВОСТОКА И ЗАПАДА

Тарасова Н. В., Тарасова К. В. (Москва, Россия). Компетенции ХХI века в национальных стандартах школьного образования стран Центральной и Восточной Азии

Хлебалин А. В. (Новосибирск, Россия). «Научные войны» и борьба за канон в университетах США

Ушаков Д. В. (Новосибирск, Россия). Импорт образования в сотрудничестве России и Монголии 

Раздел 4

ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Порошенко О. Ю. (Казань, Россия). Экзистенциальный подход в педагогическом персонализме

Раздел 5

КОНКРЕТНЫЕ МЕТОДИКИ И ИННОВАЦИИ В ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Жданова Н. С., Екатеринушкина А. В., Антоненко Ю. С. (Магнитогорск, Россия). Архитектурно-историческое наследие в воспитании ценностных ориентаций будущих дизайнеров

Елизова Л. А. (Красноярск, Россия). Особенности преподавания гуманитарных дисциплин в военно-инженерном институте