Редакционная коллегия журнала
Редакционная коллегия
в соответствии с Номенклатурой специальностей научных работников
Философские науки
5.7.7 Социальная и политическая философия
Майер Борис Олегович (Новосибирск, Россия)
Главный редактор журнала
Доктор философских наук, доцент, директор Научно-исследовательского института философии образования Новосибирского государственного педагогического университета.
В 2006 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Эпистемологические аспекты философии образования» по специальности 09.00.11 – социальная философия.
Сфера научных интересов: философско-эпистемологические основы образования; теоретические модели онтологических и эпистемологических моделей развития образовательных процессов в российском образовательном пространстве; концептуальные положения здоровьесберегающих технологий в мировой и отечественной философии образования (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=129061&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Здоровьесберегающие технологии в образовании».
Косенко Татьяна Сергеевна (Новосибирск, Россия)
Заместитель главного редактора журнала
Кандидат философских наук, доцент, заместитель директора Научно-исследовательского института философии образования Новосибирского государственного педагогического университета.
В 2009 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему: «Социально-философский анализ проблем воспитания в современной России» по специальности 09.00.11 – социальная философия.
Сфера научных интересов: методологические проблемы философии воспитания; социальное здоровье общества: системно-философское содержание образовательных проблем; перспективы развития образования и общества в социально-аксиологической рефлексии (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=509447&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Философия воспитания», «Философия развития общества и образования», «Проблемы человека в философии образования».
Петров Владимир Валерьевич (Новосибирск, Россия)
Заместитель главного редактора журнала
Доктор философских наук, доцент, старший научный сотрудник отдела социальных и правовых исследований Института философии и права Сибирского отделения Российской академии наук, доцент кафедры социальной философии и политологии, заместитель директора Института философии и права Новосибирского государственного исследовательского университета, доцент кафедры естественных наук Специализированного учебно-научного центра Новосибирского государственного исследовательского университета.
В 2025 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Концептуальные основания модели современного российского университета» по специальности 5.7.7 – социальная и политическая философия.
Сфера научных интересов: развитие общества как организационной формы воспроизводства социальности, социальная философия в современном мире; проблемы субъекта и объекта в философии управления; философия образования в эпистемологической трактовке; социология науки и образования (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=574478&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Прогнозирование в образовании», «Философия развития общества и образования», «Конкретные методики и инновации в практике образования».
. Брызгалина Елена Владимировна (Москва, Россия)
Кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой философии образования философского факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.
В 1994 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему: «Проблема синтеза медико-биологического и философского знания в учении об индивидуальности» по специальности 09.00.11 – социальная философия.
Сфера научных интересов: анализ влияния современных процессов глобализации на развитие теории и практики образования; социально-философская интерпретация проблемы соотношения цели и средств деятельности (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.aspauthorid=688338&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Философия развития общества и образования», «Здоровьесберегающие технологии в образовании», «Прогнозирование в образовании».
Грякалов Алексей Алексеевич (Санкт-Петербург, Россия)
Доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой истории философии Российского государственного педагогического университета им. Герцена.
В 1992 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Структурализм в культуре XX века (историко-методологические аспекты)» по специальности 09.00.11 – социальная философия.
Сфера научных интересов: социально-философская методология структурализма и постструктурализма; онтологические аспекты современной дидактики с использованием опыта Я. А. Коменского, Л. М. Перминова; концептуальный статус социальной философии и философии образования (воспитания) (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=107251&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Философия развития общества и образования», «Философия воспитания», «Методологические основы философии образования».
Иванова Светлана Вениаминовна (Москва, Россия)
Академик Российской академии образования, доктор философских наук, профессор, и.о. вице-президента Российской академии образования, заслуженный деятель науки Российской Федерации..
В 2007 г. защитила докторскую диссертацию на тему: «Тектолого-гуманистические основания образовательного процесса (философско-методологический анализ)» по специальности 09.00.11 – социальная философия.
Сфера научных интересов: гуманизация образования; методология научно-педагогических исследований; методология формирования образовательного пространства и методологические основы реализации законодательного принципа единства образовательного пространства; научные основы институционализации научных школ в сфере наук об образовании; исследование образования и рисков его развития в эпоху постмодерна и постгуманизма; формирование гражданской идентичности (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=329781&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Ценности и цели российского образования», «Прогнозирование в образовании».
Пфаненштиль Иван Алексеевич (Красноярск, Россия)
Доктор философских наук, профессор, профессор кафедры философии гуманитарного института Сибирского федерального университета.
В 2006 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Современные процессы глобализации в системе основных проектов науки: социально-философский анализ» по специальности 09.00.11 – социальная философия.
Сфера научных интересов: проблематика познавательной стратегии социальной философии для раскрытия причин и возможностей преодоления разрушительных процессов глобализации; философская рефлексия глобальных исследований; стимулы и механизмы становления современной цивилизации (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=607331&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Философия развития общества и образования», «Методологические основы философии образования».
Смолин Олег Николаевич (Москва, Россия)
Академик Российской академии образования, доктор философских наук, профессор, первый заместитель председателя Комитета по образованию и науке Государственной думы Российской Федерации.
В 2001 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Социально-философские аспекты государственной образовательной политики в условиях радикальной трансформации российского общества» по специальности 09.00.11 – социальная философия.
Сфера научных интересов: философско-правовые и политико-социологические проблемы образовательной политики и образовательного права; политическая философия власти и государства (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.aspauthorid=495258&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Прогнозирование в образовании».
Чумаков Александр Николаевич (Москва, Россия)
Доктор философских наук, профессор, профессор кафедры геополитики факультета глобальных процессов Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова.
В 1991 г. защитил докторскую диссертацию на тему «Социально-философские аспекты глобальных проблем» по специальности 09.00.11 – социальная философия.
Сфера научных интересов: философия глобализации и социальной экологии, направленных на теоретическое и практическое решение глобальных противоречий современности; вариативность исторического развития современного человечества: проблемы определяющие ход и исход цивилизационных событий (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=136699&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Прогнозирование в образовании», «Методологические основы философии образования».
Истомина Ольга Борисовна (Иркутск, Россия)
Доктор философских наук, доцент, заведующий кафедрой социально-экономических дисциплин педагогического института Иркутского государственного университета.
В 2013 г. защитила докторскую диссертацию на тему: «Языковые контакты в современном российском обществе – сущность, формы, тенденции: региональный аспект» по специальности 09.00.11 – социальная философия.
Сфера научных интересов: образование как социокультурный феномен; общественные отношения как проблема социальной философии; общетеоретические проблемы развития и взаимодействия языков мира; языковая политика Российской Федерации; социальные институты и духовное развитие общества (см. URL: https://elibrary.ru/https://author_items.asp?authorid=333150&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Философия развития общества и образования», «Ценности и цели российского образования», «Конкретные методики и инновации в практике образования».
Яковлева Ирина Владимировна (Новосибирск, Россия)
Доктор философских наук, доцент, профессор кафедры права и философии Новосибирского государственного педагогического университета.
В 2023 г. защитила докторскую диссертацию на тему: «Аксиосистема современного российского образовательного пространства: социально-философский анализ изменений и перспектив развития» по специальности 5.7.7 – социальная и политическая философия (философские науки).
Сфера научных интересов: онтологическая и аксиологическая формулировка стратегии образования с целью сформирования когнитивно-педагогического и научно-организационного исследования проблем философии образования (см. URL: https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=726336&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/ рецензент разделов: «Ценности и цели российского образования», «Проблемы человека в философии образования», «Здоровьесберегающие технологии в образовании», «Методологические основы философии образования».
5.7.1 Онтология и теория познания
Бегалинова Калимаш Капсамаровна (Алматы, Казахстан)
Доктор философских наук, профессор, профессор кафедры религиоведения и культурологии Казахского национального университета им. Аль-Фараби.
В 1999 г. защитила докторскую диссертацию на тему: «Суфизм как феномен мусульманской культуры» по специальности 09.00.06 – религиоведение.
Сфера научных интересов: проблемы образования, философии и методологии науки; вопросы в истории казахской и русской философии; вопросы формирования духовности; бытие человека в философии образования; религия и религиозность как социальные феномены (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=976522&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Исследование систем образования Востока и Запада», «Методологические основы философии образования», «Проблемы человека в философии образования», «Философия воспитания».
Кефели Игорь Федорович (Санкт-Петербург, Россия)
Доктор философских наук, профессор, директор Центра геополитической экспертизы, заведующий кафедрой глобалистики и геополитики Северо-Западного института управления – филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.
В 1989 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Диалектика естественного, социального и технического в автоматизации» по специальности 09.00.01 – диалектический и исторический материализм.
Сфера научных интересов: образовательная идеология евразийской интеграции в ракурсе когнитивных исследований; вопросы человека и асфитроники (категории идеального, искусственный интеллект, когнитивная безопасность, глобальная безопасность); стратегия цифровой экономики (см. URL: https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=341397&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Прогнозирование в образовании», «Проблемы человека в философии образования».
Корольков Александр Аркадьевич (Санкт-Петербург, Россия)
Академик Российской академии образования, доктор философских наук, профессор, профессор кафедры философской антропологии и истории философии Российского государственного педагогического университета им. Герцена, заслуженный работник высшей школы, член Союза писателей России.
В 1981 г. защитил докторскую диссертация на тему: «Диалектика, эволюционная теория и проблемы развития в медицине» по специальности 09.00.08 – философия науки и техники.
Сфера научных интересов: антропологические вопросы истории русской философии просвещения и традиций русской духовной культуры; изменение соотношения онтологии и методологии познания с прогрессом научно-философского миропонимания и разработкой философско-методологических и социальных оснований современной науки и техники (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=554287&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Проблемы человека в философии образования», «Мировой опыт теории педагогики», «Ценности и цели российского образования», «Философия воспитания».
Разумов Владимир Ильич (Омск, Россия)
Доктор философских наук, профессор, профессор кафедры теологии, философии и культурологии факультета истории, теологии и международных отношений Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского.
В 2002 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Методология подготовки и интеллектуально-технологического сопровождения научных исследований» по специальности 09.00.01 – онтология и теория познания.
Сфера научных интересов: новое понимание методологии науки и ее миссии в образовательном пространстве; эффективная методология и ее место в интеллектуальной культуре; исследование перспектив образования; совершенствование образовательной деятельности; системно-кибернетическое представление в философских, общенаучных и практических методах познания и творчества (см. URL: https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=8985&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Прогнозирование в образовании».
Рыбаков Николай Сергеевич (Псков, Россия)
Доктор философских наук, профессор, профессор кафедры философии Псковского государственного университета.
В 1994 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Факт. Бытие. Познание» по специальности 09.00.01 – онтология и теория познания.
Сфера научных интересов: параметрическая модель образования; вхождение человека в мир; постижение смыслов бытия; становление духовности; обретение человеком собственного образа; современные концепции философии образования в их онтологической интерпретации (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=502102&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Философия развития общества и образования», «Проблемы человека в философии образования».
Ушакова Елена Владимировна (Барнаул, Россия)
Доктор философских наук, профессор, профессор кафедры физической культуры и спорта Алтайского государственного медицинского университета Минздрава России.
В 1999 г. защитила докторскую диссертацию на тему: «Системно-философское содержание современной научной картины мира (мировоззренческо-методологический аспект)» по специальности 09.00.01 – онтология и теория познания.
Сфера научных интересов: социальные знания и социальные изменения в специфике закономерностей развития онтологии и теории познания; философские вопросы естествознания, науки, научной картины мира; современные ценностные ориентиры здоровьесбережения действующего субъекта (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.aspauthorid=122178&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Здоровьесберегающие технологии в образовании», «Философия развития общества и образования».
Целищев Виталий Валентинович (Новосибирск, Россия)
Доктор философских наук, профессор, научный руководитель Института философии и права Сибирского отделения Российской академии наук.
В 1974 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Критический анализ современных представлений о природе логической истины» по специальности 09.00.07 – логика.
Сфера научных интересов: логика и методология науки; эпистемология образования и философия логики; проблема метода в социальной философии: методологический функции социальной философии в системе современного обществознания (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=71719&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Конкретные методики и инновации в практике образования».
Педагогические науки
5.8.2 Теория и методика обучения и воспитания
(по областям и уровням образования)
Бадрах Жадамбаа (Улан-Батор, Монголия)
Член академии наук Монголии, доктор педагогических наук, профессор, кандидат физико-математических наук Монгольского государственного университета образования.
В 2005 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Инфодинамик модель для школьного развития».
Сфера научных интересов: «единый мировой подход» с тройной структурой в модели «теория суда – жизненная мудрость – методология»; разработка основных вопросов философии и философии образования; разработка и внедрение в практику новых принципов руководства образованием; модель учителя в эпистемологической методологии с точки зрения онтологии «единого мирового подхода»; развитие теории системного подхода в значение теории систем, системного мышления и системного анализа.
Эксперт/рецензент разделов: «Исследование систем образования Востока и Запада», «Мировой опыт теории педагогики», «Конкретные методики и инновации в практике образования».
Герасёв Алексей Дмитриевич (Новосибирск, Россия)
Доктор биологических наук, профессор, проректор по региональному взаимодействию и дополнительному образованию Новосибирского государственного педагогического университета.
В 2005 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Анализ механизма действия цеолита Шивыртуйского месторождения на водно-солевой обмен и функцию почек» по специальности 03.00.04 – биохимия, 03.00.13 – физиология.
Сфера научных интересов: управление образованием в кризисный период; экологическая физиология; научно-методические аспекты подготовки специалистов в системе высшего профессионального образования (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=149357&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Здоровьесберегающие технологии в образовании», «Прогнозирование в образовании», «Ценности и цели российского образования».
Жафяров Акрям Жафярович (Новосибирск, Россия)
Член-корреспондент Российской академии образования, доктор физико-математических наук, профессор, профессор кафедры геометрии и методики обучения математике Института физико-математического, информационного и технологического образования Новосибирского государственного педагогического университета.
В 1988 г. защитил докторскую диссертацию на тему «Теория устойчивости динамических дискретных моделей экономики и демографии» по специальности 01.01.09 – дискретная математика и математическая кибернетика.
Сфера научных интересов: проблемы индивидуальных способностей учащихся и вопросы технологий профильного и дистанционного обучения; теории и концепции компетентностного подхода в образовании; источники и механизмы социокультурного изменения (см. URL: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=320986&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Конкретные методики и инновации в практике образования», «Ценности и цели российского образования», «Прогнозирование в образовании».
Мендонса Самуэль (Кампинас, Бразилия)
Доктор PhD по философии образования, профессор аспирантуры по образованию и юриспруденции, координатор программы аспирантуры образования (магистерская программа и докторантура) Папского католического университета Кампинаса.
Сфера научных интересов: сущность и существование социальной реальности как предметообразующая проблема социальной философии; конструирование и репрезентация социальной деятельности; современные ценностные ориентиры действующего субъекта.
Эксперт/рецензент разделов: «Мировой опыт теории педагогики», «Исследование систем образования Востока и Запада».
Мовкебаева Зульфия Ахметвалиевна (Алматы, Казахстан)
Доктор педагогических наук, профессор Казахского национального педагогического университета им. Абая, член Общественного совета базовой организации государств-участников СНГ по переподготовке и повышению квалификации педагогических работников и специалистов в области инклюзивного и специального образования, эксперт Национального научно-технического центра, эксперт Независимого агентства аккредитации и рейтинга (НААР).
В 2010 г. защитила докторскую диссертацию на тему: «Формирование готовности старших дошкольников с общим недоразвитием речи к школьному обучению» по специальности 13.00.03 – коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия).
Сфера научных интересов: социально-философский анализ культуры как взаимоотнесенных символических программ мышления, чувствования и поведения людей; исследование развития и воспитания несовершеннолетних, содержащихся в образовательных организациях различного типа; педагогические аспекты формирования самосознания, самоопределения и саморазвития человека.
Эксперт/рецензент разделов: «Мировой опыт теории педагогики», «Исследование систем образования Востока и Запада», «Конкретные методики и инновации в практике образования», «Прогнозирование в образовании».
Носков Михаил Федорович (Новосибирск, Россия)
Доктор технических наук, профессор, профессор кафедры физики, технологии и технологического образования Института физико-математического, информационного и технологического образования Новосибирского государственного педагогического университета.
В 2007 г. защитил докторскую диссертация на тему: «Повышение чувствительности оптико-физических измерений путем нелинейной обработки изображений» по специальности 01.04.05 – Физика. Лазерная физика. Оптика.
Сфера научных интересов: создание системы электроснабжения для реализации проекта «дальневосточный гектар» на базе гибридной гидро-солнечной электростанции; оценка возможности использования возобновляемых источников энергии в децентрализованных районах красноярского края; критерии педагогической инновации на примере технологии «перевернутый класс» в инженерном образовании; теоретические основы педагогикой экспертизы (IT-технологии, физика, математика) (см. URL: https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=542751&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Мировой опыт теории педагогики», «Конкретные методики и инновации в практике образования».
Обдалова Ольга Андреевна (Томск, Россия)
Доктор педагогических наук, доцент, заведующий лабораторией социокогнитивной лингвистики и обучения иноязычному дискурсу, профессор кафедры методики обучения иностранным языкам и междисциплинарных исследований в образовании Национального исследовательского Томского государственного университета.
В 2017 г. защитила докторскую диссертацию на тему: «Когнитивно-дискурсивная система обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов бакалавриата естественнонаучных направлений» по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования).
Сфера научных интересов: междисциплинарное исследование языка с целью выявления особенностей вербальной коммуникации с учётом контекстно-средовых, когнитивно-дискурсивных, лингво-прагматических факторов; описание специфики когнитивных процессов межкультурной коммуникации в современных условиях цифрового формата и билингвального характера речевого взаимодействия; теории и концепции развития в коллективе; ценностные основания построения воспитательных систем (см. URL: https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=645585&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Конкретные методики и инновации в практике образования», «Мировой опыт теории педагогики», «Исследование систем образования Востока и Запада».
Осипова Ольга Петровна (Москва, Россия)
Доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой управления образовательными системами им. Т. И. Шамовой института социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного университета.
В 2012 г. защитила докторскую диссертацию на тему: «Региональная модель дистанционного сопровождения повышения квалификации работников образования» по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования.
Сфера научных интересов: информатизация и цифровизация образовательного процесса; развитие профильного образования в современной России; внутренняя система оценивания качества образования; командный менеджмент в структуре подготовки педагогических и управленческих кадров; цифровая образовательная среда в практике деятельности общеобразовательных организаций; многомерный подход к исследованию проблемы подготовки менеджеров образования в педагогическом вузе; управление образовательными системами (см. URL: https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=859262&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Конкретные методики и инновации в практике образования», «Прогнозирование в образовании».
Пелцова Надежда (Прага, Чехия)
Доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии и гражданского воспитания педагогического факультета Карлова университета.
Сфера научных интересов: социальная философия и ее конкретное направление – философия образования (воспитания); другие смежные и междисциплинарные направления научных исследований – история философии воспитания, проблемы формирования человека.
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Исследование систем образования Востока и Запада», «Проблемы человека в философии образования», «Философия воспитания», «Мировой опыт теории педагогики».
Сабо Изабелла (Декальб, США)
Доктор PhD по педагогике, адъюнкт-профессор школы искусств университета Северного Иллинойса.
Сфера научных интересов: вопросы информатизации образования; человек как проблема социальной философии и философии образования; проблемы структурообразующих оснований системы педагогических связей.
Эксперт/рецензент разделов: «Мировой опыт теории педагогики», «Проблемы человека в философии образования».
Синенко Василий Яковлевич (Новосибирск, Россия)
Академик Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, заслуженный учитель Российской Федерации.
В 1995 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Дидактические основы построения системы школьного физического эксперимента» по специальности: 13.00.02 – теория и методика обучения (по отраслям знаний).
Сфера научных интересов: теоретико-методологические основания сознания и функционирования образовательно-технологического кластера; подготовка кадров в системе повышения квалификации педагогов среднего профессионального образования; информированность и образованность учащихся в современных условиях (см. URL: https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=435901&pubrole=100&show_refs=1&show_option=0).
Эксперт/рецензент разделов: «Конкретные методики и инновации в практике образования», «Мировой опыт теории педагогики», «Прогнозирование в образовании».
Хогенова Анна (Прага, Чехия)
Доктор философских наук, профессор, профессор кафедры социальных наук и философии педагогического факультета Карлова университета.
Сфера научных интересов: философия как методология исследования практики образования, философия физкультуры и спорта; стимулы и механизмы становления человека и общества; социально-философские проблемы антропосоциогенеза.
Эксперт/рецензент разделов: «Методологические основы философии образования», «Исследование систем образования Востока и Запада», «Здоровьесберегающие технологии в образовании».
Чжан Чжиюн (Цзинань, Китай)
Профессор, декан Института социальных наук физической культуры Шаньдунского института физической культуры
Сфера научных интересов: образование как социокультурный феномен и социальный институт; социально-философская интерпретация проблемы соотношения цели и средств социально-педагогической деятельности.
Эксперт/рецензент разделов: «Исследование систем образования Востока и Запада», «Здоровьесберегающие технологии в образовании», «Мировой опыт теории педагогики».
