Официальный сайт
Всероссийского журнала"Философия образования"

Содержание выпуска №4 (21) за 2007г.
По гипертекстовым ссылкам названия статей можно перейти на аннотации и библиографию к статьям,
которые приведены в формате pdf.
С содержанием журнала в формате pdf можно ознакомиться здесь...

1. Слово к читателям

Раздел 1. Теоретико-методологические аспекты развития отечественного образования
2. В.Т. Волов (Самара). О принципах системы образования
3. В.И. Панарин, Е.А. Пушкарева (Новосибирск). Глобализация и специфика развития отечественного образования
4. Е.Д. Жукова (Уфа). Понятие "мозаичная культура" в философии образования
5. М.Г. Красильников, П.В. Ушаков (Барнаул). Многообразие истин и сложность знания в философско-культурологическом образовании
6. В.А. Иванова (Барнаул). Интеграция и дифференциация знаний в языке науки
7. Е.А. Пушкарева, Ю.В. Пушкарев (Новосибирск). Фундаментальное знание как основа нового видения отечественного образования
8. Г.М. Серегин (Новосибирск). Философский аспект понятия "понимание"
9. В.А. Мейдер (Волжский). Аль-Фараби и его вклад в развитие логической культуры
10. Б.О. Майер (Новосибирск). Интеграция науки и образования как когнитивная проблема
11. О.Ф. Морозова (Красноярск). Управление образовательным пространством
12. Т.В. Смолеусова (Новосибирск). Качество образования: повысить или изменить?
13. А.В. Вершков (Красноярск). Экологизация современного образования

Раздел 2. Высшее профессиональное образование: философский аспект
14. В.А. Маркелова (Санкт-Петербург). Развитие профессионального образования в Российской Федерации
15. Н.В. Наливайко, В.И. Панарин (Новосибирск). Современное состояние профессионального образования
16. М.Н. Шматков (Новосибирск). Обеспечение качества в системе высшего гуманитарного образования
17. О.В. Наурузбаева (Новосибирск). Профессиональное образование: философский подход к анализу концепции
18. М.В. Носков, В.А. Шершнева (Красноярск). О проблеме оценки компетентностей студентов
19. В.В. Золотцова, Л.Н. Козлова (Новосибирск). Формирование профессиональных компетенций выпускника
20. Н.Р. Круглова (Новосибирск). Формирование профессионально-типологической модели выпускника педагогического вуза
21. Е.А. Таранчук (Красноярск). Формирование образовательной самостоятельности студентов в учебно-воспитательном процессе вуза
22. Е.Л. Кудрина (Кемерово). Художественное образование в системе отечественного высшего профессионального образования
23. И.В. Иванов (Новосибирск). Теоретическое обоснование реорганизации физического воспитания в систему соматического образования
24. С.С. Скосырский (Новосибирск). Особенности дополнительного образования специалистов АПК
25. А.И. Скиба (Санкт-Петербург). Философско-социологические аспекты развития профессионального образования
26. В.М. Габов (Новосибирск). Дополнительное профессиональное образование и государственное регулирование АПК Сибири

Раздел 3. Актуальные вопросы дошкольного и начального школьного образования
27. О.Г. Чечулина (Новосибирск). Государственная политика как фактор становления отечественного дошкольного образования
28. О.Ю. Елькина (Новокузнецк). Теоретическая модель подготовки будущего учителя к формированию продуктивного опыта младших школьников
29. А.Е. Афанасьев (Якутск). Интегрированный курс - высокая форма воплощения межпредметных связей в начальной школе
30. А.П. Елисеева (Новосибирск). Формирование национального самосознания младших школьников
31. Н.Л. Старкова (Новокузнецк). Мониторинг качества образования младших школьников
32. А.Н. Свиридов (Барнаул). Эффективность социализированной модели преемственности в образовательном пространстве "детский сад - школа"
33. О.В. Обоянцева (Томск). Об управлении качеством начального обучения в сельской школе
34. В.А. Квашин, А.А. Хван (Новосибирск). Психолого-педагогические условия формирования естественнонаучных знаний в начальной школе
35. Е.А. Быкова (Ленинск-Кузнецкий). Пейзажная живопись и развитие чувственного восприятия младших школьников
36. А.В. Молокова (Новосибирск). Формирование информационно-коммуникационной грамотности: концептуальный аспект

Раздел 4. Философские аспекты школьного и дополнительного школьного образования
37. А.А. Петрусевич (Омск). Методологические подходы в исследовании социокультурной трансформации школы
38. Б.А. Комаров (Санкт-Петербург). Изменение стратегии междисциплинарного взаимодействия в контексте современного школьного образования
39. И.В. Волосач (Новосибирск). Преемственность как условие развития
40. Н.А. Елизарова (новосибирск). Проблемы профессиональной компететности учителя
41. Н.В. Козлова (Барнаул). К понятию "автономия учителя"
42. А.И. Березенцева (Тюмень). Организация гимназической среды, способствующей успешной самореализации страшекласников
43. Е.А. Мажарова (Оренбург). Проектирование педагогической технологии успешного обучения школьников
44. Е.А. Меньшикова (Томск). Психолого-педагогические закономерности успеха детей в обучении
45. О.А. Прасолова (Искитим). Философские аспекты процесса осознания школьниками своих потребностей и способностей
46. А.А. Чернаков, В.Г. Зубкова (Барнаул). Технология развития жизненных сил выпускников детских домов
47. А.В. Кирилова (Новосибирск). Философско-культурологические основания развития творческой личности в рамках русского художественного кружка
48. М.Ю. Дранников (Барнаул). Детская общественная организация как субъект социальной поддержки детей
49. А.С. Фомин (Новосибирск). Социокультурные аспекты философии танца
50. Ю.А. Носорев (Стерлитамак). Методологические основы нравственно-эстетического воспитания будущего учителя музыки в контексте духовной культуры

Разде 5. Философское осмысление проблем воспитания
51. Т.С. Косенко (Новосибирск). О сущности современной философии воспитания
52. Н.В. Демидова (Махачкала). Образование и воспитание: формы соотношений
53. Т.Е. Шапошникова (Новосибирск). Философское осмысление аспектов семейного воспитания
54. Г.И. Прибытков (Бийск). Характеристика образования и воспитания как общественного производства
55. И.В. Власюк (Оренбург). Благополучная семья как цель региональной политики
56. М.И. Ковалева (Рубцовск), Р. Паркер (Грантс Пасс, США). Проблемы семейного воспитания: насилие над детьми и их запущенность (на примере США)
57. К.С. Юдина (Новосибирск). Коррекция агрессивного поведения личности: философский аспект
58. И.В. Воспитанник (Чита). Психологические детерминанты межличностного конфликта у девочек-подростков
59. Е.Б. Шалонько (Новосибирск). Философский анализ понимания темперамента в отечественных и зарубежных научных традициях

Раздел 6. Конкретные направления и специфика развития системы образования и общества
60. И.В. Ралко (Барнаул). Изучение социального времени в ценностном аспекте
61. В.И. Панарин (Новосибирск). Общество в условиях глобализации: управленческий аспект
62. А.Л. Куракин (Москва). Проблемы, традиции, мифы народного образования
63. Н.П. Лесникова (Новосибирск). Новые образовательные перспективы России в создании мер социальной стабильности общества (сравнительный анализ: Россия - Италия)
64. О.А. Латуха, Е.А. Пушкарева (Новосибирск). Формирование конкурентноспособного специалиста в контексте современных проблем развития общества
65. Т.В. Ежова (Оренбург). Структура и содержание педагогического дискурса
66. А.К. Ерохин (Владивосток). "Я передаю, но не создаю": феномен Конфуция
67. О.С. Терехов (Новосибирск). Роль анализа ценностного аспекта в межэтнических конфликтах в воспитании толерантного общества
68. Г.С. Цегельникова (Новосибирск). Философские основы тестового контроля обучения
69. М.Н. Сорокин (Новосибирск). Инновационные технологии Российского образования в контексте глобализации и интеграции в мировое сообщество

Раздел 7. Информация
70. Н.С. Рыбаков (Псков). Программа курса "Мировоззрение человека и общества"
71. Т.А. Семилет (Барнаул). Круглый стол "Медиаобразование в контексте вызовов времени"
72. А.П. Грузков (Москва), П.В. Лепин, А.Д. Герасев, В.М. Кравцов, Л.А. Барахтенова (Новосибирск). Методика расчета обеспеченности учебными площадями в образовательных учреждениях высшего профессионального образования педагогического и гуманитарного профиля