Официальный сайт
Всероссийского журнала"Философия образования"

Выпуск № 3(24) за 2008г.
По гипертекстовым ссылкам названия разделов можно перейти на полную текстовую версию соотвествующих разделов в формате pdf.

---

Содержание (на русском языке)
Н. В. Наливайко, Б. О. Майер. Слово редактора

Содержание (на английском языке)

Раздел 1. Теория образования в обществе знания
Б. О. Майер, Н.В. Наливайко (Новосибирск). Об онтологии качества образования в обществе знания
М. И. Ананич (Новосибирск). Пути развития высшей школы в соответствии с запросами региональной экономики
В. А. Иванова (Барнаул). Формирование новых смыслов и значений в языке науки
И. И. Слепынина (Барнаул). Вопросы оптимальности в современном образовании
Ю. И. Колюжов (Барнаул). Специфика западной традиции проблем познания в философии и образовании
Е. В. Ушакова (Барнаул). Парциальность и холизм в современной науке и образовании
Е. Л. Цейзер (Барнаул). Некоторые аспекты формирования картины реальности в контексте неклассической парадигмы
В. В. Дерюшев (Бийск). Революция в науке, смена картины мира и образование
Е. А. Пушкарева (Новосибирск). Философское фундаментальное знание в системе современного образования
М. Н. Чистанов (Абакан). Об онтологии и со-существовании: издержки “лингвистического поворота”
Н. И. Макарова (Новосибирск). Особенности современного образовательного пространства

Раздел II. Гуманизация и гуманитаризация образования
С. В. Хомутцов (Барнаул). Проблема гуманитаризации и гуманизации в современном российском образовании
С. В. Нестерова (Барнаул). Новые подходы в общегуманитарном образовании
Т. П. Алексеева (Бийск). Интегративный подход в региональном образовании: гуманитарный аспект
Н.В. Виницкая (Бийск). Гуманизация образования в контексте региональной культуры
Л. Г. Апёнышева (Барнаул). К вопросу о возрождении культурных традиций и ценностей в образовании
Г. В. Алимова (Бийск). Креативный потенциал языковой личности: образовательный аспект
Н. В. Дударева (Барнаул). Развитие креативности личности в профессиональном образовании
М. Ю. Горбухова (Барнаул). Философско-образовательные аспекты формирования гуманитарной культуры личности при изучении иностранных языков

Раздел III. Философия человека и проблемы воспитания
П. В. Ушаков (Барнаул). Философия человека в образовании
Т. С. Косенко (Новосибирск). О некоторых подходах в становлении концепции философии воспитания
Л. А. Куминова (Барнаул). Формирование общенациональных российских ценностей молодежи
О. Н. Апанасенко, О. И. Герберт (Бийск). Патриотическое воспитание в семье и школе
А. В. Головинов (Барнаул). Воспитание патриотизма в философско-просветительском наследии Сибири
Л. В. Шокорова (Змеиногорск). Региональные тенденции и их место в воспитательном процессе
А. Б. Протопопова (Усть-Каменогорск, Казахстан). Морально-нравственные принципы болонской образовательной модели
И. Н. Извеков (Великий Новогород). Система нравственного воспитания школьников: генеалогический аспект
О. В. Маслова, М. В. Савельева (Красноярск). Пассионарность как мера активности человека и общества
Т. А. Гусева (Бийск). Психология познавательной активности: проблема диалектики и оптимизации на современном этапе
Ю. А. Мельникова (Барнаул). Философские основы концепции профессионального самоопределения в контексте современной психологической парадигмы
В. Я. Лалуев (Новосибирск). Миф свободы в образовании личности

Раздел IV. Проблемы управления и правовое регулирование системой образования
Н. П. Олова (Барнаул). Философский анализ трансформации российской высшей школы на рубеже XX — XXI вв.
Т. И. Грицкевич (Кемерово). Тенденции реформирования отечественного образования: мыслимое и действительное в реализации национального проекта
С. В. Камашев, В. И. Панарин (Новосибирск). Образование в условиях рынка
О. П. Пономаренко (Барнаул). Сравнительный анализ моделей культурной политики в сфере образования
О. Н. Апанасенко (Бийск). Философия прав человека как элемент нового политического мышления в образовании
Г. Н. Глиос (Барнаул). Социально-философский анализ проблемы правосознания переходного периода в современном образовании
В. П. Дик (Барнаул). Философкий анализ социальной ответственности в системе правового образования
Б. Н. Кагиров (Барнаул). Философия управления как концептуальная основа образования в сфере менеджмента
С. В. Андросенко (Барнаул). Проблема власти в политологическом и философском образовании
Д. О. Заречнев (Барнаул). Социальные условия наркотизма и меры по его предупреждению среди несовершеннолетних
Н. А. Сытых (Барнаул). Философский анализ организации профилактической работы детской безнадзорностии и правонарушений

Раздел V. Культурологические аспекты образования
Ю. И. Орлов (Бийск). Осмысление философско-культурологического образования в социальной жизни России
В. А. Возчиков, А. Ю. Арутюнян (Бийск). Преемственность традиций — основа существования в современной культуре
Е. А. Торопчина (Бийск). Противоречия информационно-коммуникативных сфер формирования культуры общества: масс-медиа, образование
Н. В. Гончарова (Кемерово). О терминологии в культурной антропологии
В. М. Журавлев (Бийск). Процесс “коэволюции” научного и религиозного знания в образовании
С. М. Будкеев (Барнаул). Органная культура в системе отечественного образования
С. Б. Гасаев (Барнаул). Социокультурные традиции музыкального образования
В. В. Дутов (Барнаул). Философия звука в современном музыкальном образовании
М. Г. Нечаев (Бийск). Истоки алтайской культуры в социально-философском осмыслении
Н. Г. Смиронова (Кемерово). Континуум орбразования в культурно-исторической динамике
Ю. Г. МАрченко (Новосибирск). Трансформация российского общества в XX веке: культурологический аспект

Раздел VI. Информация
Е. В. Ушакова, Н. В. Наливайко, Г. Н. Глиос. Материалы круглого стола “Проблемы реформирования образования в современной России”

К сведению авторов и подписчиков